2013年5月18日

无意间发现有个女博主叫沈大成,她写过一篇文章《师生关系》特别有意思:赵文瑄在某大学演讲,说到教师为了教授知识和方法,常常用到很多特别的技巧让讲授过程更生动,这点与演员特别象。

前不久,我看了赵文瑄2003年在宁波大学的座谈内容,他谈到教师和演员两种职业在某种程度上是相通的:“老师在授课的时候,为了激发学生 的学习兴趣,必须尝试各种生动的教学方法和有趣的表达方式,这不也是一种形式的表演吗?我就以为这是一种最崇高的表演艺术!说到这儿,我还想提醒同学们, 千万不要辜负老师们的教学热忱。再不对你胃口的教学方式,你也要在台下做出听得如痴如醉的样子,装也要装出来!为了启动老师的教学动力,同学们也必须有所 表现,对老师崇高的教学表演发出最热烈的喝彩!”

我比较喜欢的是她这种思考的角度很特别:想想看,教师的确有很多表演的成分——教材就是剧本,教师用最生动的方式把教材的内容表现出来,并激发学生的兴趣,使其容易接受,甚至身临其境般体验教材的精华。这种让学生掌握那种只可意会不能言传的逻辑、技巧与方法——学习能力,才是真正的教学目的。从某种角度看来,跟影视作品中的表演还真是极为相似的。

好比吃饭,吃饱与营养不是目的,真正的目的是吃的过程,所以世间佳肴万千,我们乐意去尝试不是为了吃饱,而是吃的过程中的每次不同的经历与体会。财富不是财富,那只是结果,经历才是财富,功夫在诗外。

赵文瑄提醒学生无论老师“演技”有多差,哪怕假装也要假装在课堂上听的如痴如醉,这种说法应该不仅是基于对老师的尊重,而是不要在意别人演技那种形式,而把自己投入到知识的情境中,就算没有极为优秀的老师指引,也能顺利入戏,了解戏中世界的奇妙与神奇。

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