2016年3月5日

刚才看东西突然有了一条新的启示:上学时候特别不理解学历史有啥用,历史专业特难找工作,总在故纸堆里做研究,能有什么价值?今天终于明白读史使人明智这句话的真正意义。
很多时候,历史总是惊人的相似,科技也许可以无限进步,但社会或经济规律往往很难一直有巨大的发现或创新,会螺旋上升,那些螺旋经常看起来是重复或循环。

中学里,高二以前的必修课一定要学历史和政治,这两个副科的意义就在于:给已经开始步入成人思维世界的孩子们一张启蒙的门票,让他们在以后真正生活在社会环境中时,遇到事情,可以想到历史或政治规律,可以有据可循,有线索可以学习。

这是教育的意义:启发好奇心,埋下面包屑(也是粮食),留下以后可以终身学习的线索。

政史地是这样,理化生的作用也是这样。

科学的探索很复杂,课本上讲的其实都是对于学科的历史,以及到现在依然还有效的科学规律。即便孩子们未来并不从业于学者,但科学的方法会伴随他们一生,用更有创造力的思维、更好的方法论、更高的效率 来迎接挑战、创造价值,探索人生。

普通高中的孩子天资的确不是一等的,资质一般,意味着他们大学后直接成为精英的机会和概率没那么高。但真正步入社会,领域是非常广袤的,在传统精英不那么看重的360行中做到鹤立鸡群,咱们的孩子还是有很多方法和机遇的。这样的孩子们,也才更需要好老师。

PS.本文的思考因为:

搜Billions的评价,看前瑞士联合银行经理王孟源讲真实的SAC背景《最大的贪腐案才几万美元?告诉你真实的美国金融腐败黑幕》。

然后看到他过去的文章《富豪口袋里的国家》,发现王孟源退休后的兴趣在于研究经济、军事和历史,他在用历史观看经济。

里面还提到一本书《大停滞》,找出来一看,作者称从经济发展情况、历史规律双方面来看,也许美国的问题的确使其深深陷入发展高原和僵局,下一个机会也许真的在中国。如果说现在的美国就像把在米缸里吃到缸底的老鼠,跳出去难度极大,那现在的中国就像沸水里的青蛙,可能被烫死煮熟,但也可能绝地反弹。

跟Dongmei聊天,她过段时间会来看病,我过段时间回去办事。联系到我们前同事和同学历的共同点,引发思考,联系到对很多老问题的新的认识。

世界观、人生观、价值观。这是三观,里面也包含历史观。

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