LazyLorna

最近，iPad发布带来新一轮的电子书讨论热潮，这番热潮真正的起点依然是设备，是新的载体。Kindle、iPad这样的手持设备，将与鲜果或greader等在线阅读器相辅相成，通过技术的进步改变阅读世界。然而，我更关心的是，人们所致力的“把阅读移植到屏幕上”的努力中，纸媒的舒适感到底能还原多少？阅读器将如何进入重镇领域——教育市场？ 一、娱乐性阅读与知识型阅读 阅读可以大体分为两种：娱乐性质的阅读，以及知识层面的阅读，前者是“消费型”，后者是“营养型”。两种需要同样重要，但目的不同，阅读的内容和方法都有很大不同。木遥在《新平板时代》中提道： 我小的时候，有一本名字很土的杂志叫《八小时之外》，内容当然主要是花鸟鱼虫之类。我自己的一个或许很小众的想法是：如果未来的电脑——特别是平板电脑——的发展能够兼顾那些在电脑桌和显示屏前流逝的八小时之内的时光，会更令人向往。 在我看过的绝大多数关于平板电脑发展的文章中，「娱乐」这个层面都被过分强调了，大多数人似乎认为从「工作」层面探讨平板电脑已经过时。无数商业/技术革新力量被投注到游戏和多媒体领域，更基本、更平淡的需求（例如读和写）方面的革命却似乎乏人问津。 二、教育科研领域的需求和体验——阅读需求最大的群体 木遥所说的“工作”层面的阅读，引发了我一直关注的“阅读器应面向教育市场”方面的思考。学生、学者，尤其是科研工作者是阅读的重要群体，“营养型”或“工作”层面的阅读所在的教育科研领域，这将是阅读器的一个重要市场。每年大中小学花费不菲购买各种教材教辅资料，高校图书馆重金购买图书与文献数据库的镜像，无疑也是阅读器的教育市场具有重要“钱景”的一个侧面。 还以高教市场为例。科研人员书桌上的总是堆满文献，找篇旧文章十分麻烦，如果计算时间成本，重新打印一份更省事。对比纸质阅读的不环保和低效，平板电脑型阅读设备有着天然的优势。但，它的阅读体验却并不足够美妙。 “在桌子上摊开好几本教材，在不同的章节之间翻来翻去，用记号笔做着记录。这些几百年来人们每天都在做的事情，到今天都仍然无法借助电脑的帮助来更好地实现，这真是难于置信的事实。 ”木遥提到的这些，相信很多人深有体会。他在《私人 iPad 使用笔记》中提到另一种体验，延续了对“工作”性质阅读的思考： 作为一个科研工作者，基本的希望是 iPad 能够做到阅读技术文档。这目标或许难于一蹴而就，但是的确基于某种重要的基本的要求，而且它应当能够比较好地取代纸媒介才行。 iPad 可以「部分地」解决科技文献阅读的问题：a.它可以很好完成文献随身阅读的任务。屏幕比一张正常的 A4 纸张略小，但是读起来没有困难，所有复杂的公式都清晰可辨。b.它可以比较好地完成管理文档的任务，但是仍然最好同一个桌面电脑相配合使用（虽然理论上它也可以完全独立使用）。c.它没有完美解决批注和书签的问题。科研工作者需要大量的留白作批注，而ipad对批注和书签的输入体验并不是很美好。 三、在线阅读服务与软件、手持设备的配合 曾用鲜果和greader来订阅跟踪行业内几大著名杂志的最新文献，再结合Endnote这种工具软件进行文献管理，对提高阅读效率和文献管理有非常大的帮助。尽管当时及现在的鲜果和greader都有很多不完善的地方，但对于订阅功能已经基本做到了，可以很好地实现“跟踪”功能。 值得一提的是文献管理软件Endnote，非常强悍，主要有以下几大功能： 文献管理和在线搜索：直接从网络搜索相关文献并导入到Endnote的文献库内，甚至包含文献标题、作者、出版信息、关键字和摘要 建立文献库和图片库：收藏，管理和搜索个人文献和图片、表格 管理库内文献，方便地编辑、导入导出。 论文写作的利器，利用EndNote写文章，可以定制文稿，方便的改变投稿论文的文稿及引文格式。 目前Endnote是最强大的文献管理软件及论文写作工具，此外，它还和国外的若干家大型文献数据库网站达成合作，很好地实现对接和互通。也就是说，Science、Nature等顶级科学文献更新后，网站上的每篇文献后面有专门的入口，供你把“标题、作者、出版信息、关键字和摘要”等一系列文献信息下载到自己的Endnote上，Pdf格式的该文献下载后，可以直接挂在这条文献信息的后面。所以以后想调这篇文献，直接在软件中搜索就可以了，再也不用从一大堆打印文献里费劲地找来找去，也不用在数据库里重新下载一遍。 像Endnote一样，鲜果也会成为这样一个工具去管理你的阅读，内容范围更广。可以想象未来这样一个场景—— 鲜果等在线阅读器服务是渠道，可以利用他们读书读报读文章，无论是教材还是文献，这里就像一座无限的互联网图书馆，实时更新，随时阅读，便于检索，便于管理。 iPad、ibook、Kindle或手机这类手持设备是载体，可以用来随时随地阅读任何信息，比如通过鲜果阅读书籍报刊，或集中阅读其他网站的最优质的更新内容。 专业性的内容管理，有点类似Endnote的工具性，可以对你自己在鲜果的“个人图书馆”进行编目和管理。 在不久的将来，如果按“渠道+载体+工具”进行打通，我们通过互联网服务、手持设备、软件可以形成完整的个人网络阅读及教育体系。在未来，构建适合不同个人需求的网络图书馆或网络书房，真是美好。 四、阅读器应首先面向教育市场 随着技术的进步和习惯的成熟，人们一定能在比特海中开辟出一条阅读蓝海。我相信未来的阅读器市场里，阅读器在线服务更有前景。数字出版是一个完整的链条，目前这个链条还差很多，kindle等终端产品不会成为主流，只是阅读方式之一。 coverman写过一篇《阅读器应首先面向教育市场》，如果将阅读器应用于教育市场，配合ipad等作为教材载体在学校推广使用，再适合不过了。“学生不再需要每天背负太多的书本上学，不用担心学校临时调课，书本未带的问题，同时教材如果出现内容差错，还可以通过网络登录指定站点随时重新下载、更新，保证教学内容的正确性，保证教材版权的安全性。”这是何等的场景！ 我在上一篇文章《人们为什么不阅读》中提及了8种可能的原因，其中3个主要原因是：信噪比过小导致的阅读成本太高、适应新形势的阅读方法的缺失、公共话语方式改变导致“会话”式阅读的需要更强烈。其中，适应新形势的阅读方法的训练，无疑是教育体系应该训练的范畴。在一贯的教育历史中，语言教育非常注重阅读理解的训练，只不过陈旧的教育方法配合不上新的教育思想，阅读的训练，使用没有落实到适用性效果这个层面上来。 后记 因为积累了很多思考，担心不写出来下次就忘没了。所以本文很长，尽管竭力组织整理，还是显得有点乱。下一篇文章会凝练后逐渐继续讨论，但大的方向仍是“后媒介出版与阅读的未来”为主题。先附上几篇非常棒的文章： 電子書店，真有那麼簡單？阅读迷走 [阅读的未来] 后媒介出版 Apple4us [阅读 的未来] 新闻已死 Apple4us 阅读的未来 傅瑞德